Carta de Posición: España

Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.

Honorables personalidades del presídium

Queridos hermanos embajadores y diplomáticos

Estimado Público

Desde España, hoy deseo enviar un saludo a todos los países asistentes a este acto, y lo hago con el corazón de la comunidad mundial, corazón que hace referencia no sólo a un sentimiento sino a un acuerdo de solidaridad y de amistad.

El año 2010 viene a ser, sin ser declarado oficialmente, el año de la educación, una educación de calidad para todos. Por eso estamos aquí, amigos de tantos países, porque hoy es una magnífica oportunidad para reflexionar sobre el papel que la educación puede jugar en nuestras sociedades.

La crisis económica es un desafío. Ha puesto en cuestión modelos y valores, y nos ha enseñado que el crecimiento es infecundo si no es sostenible, que no basta con que el progreso sea económico sino que tiene que vincularse a su entorno y ser también social. Por ende hemos de situar la educación en el corazón de un nuevo modelo económico, la educación es el corazón de la economía. Ello nos va a permitir luchar contra esta crisis que nos afecta. En este cambio de modelo necesitamos de equidad y calidad, porque la calidad sin equidad es discriminación. De todos es conocido que sólo donde hay educación no hay distinción de clases.

Si bien es cierto que cada país ha de seguir su propio ideal, buscando alianzas e iniciativas comunes y enriquecedoras, la meta es similar, nuestros caminos se asemejan. Así pues, dialoguemos sobre educación de tú a tú, en un ambiente de confianza y respeto, en términos de igualdad y sobre intereses compartidos. Hablemos de cooperación, de comunidad. Trabajemos juntos, compartamos. Éste es el único camino para transformar un mundo donde todavía coexisten grandes fortunas con situaciones de miseria, dolor e ignorancia. El cambio se debe dar despojándose de egoísmos y por empezar a considerar al otro, por mirar a las personas y a las generaciones que vendrán.

Es la cultura y la formación lo que debe impregnar esa nueva mirada, porque ambas pueden aumentar las expectativas de bienestar de cada ciudadano. La educación es el mejor instrumento de igualación y de equidad social. Al situar la educación en el corazón de la economía y entendiéndolo como garantía de progreso, estaremos afianzando de verdad un desarrollo sostenible. Porque la educación es la mejor política social, el elemento determinante del equilibrio social. Sólo con la cultura y con la educación podremos erradicar la miseria, la pobreza, la ignorancia y el dolor del mundo.

El conocimiento es el principal valor y la única posibilidad. Conocimiento y formación es el camino. Hemos de transferir el conocimiento, vincularlo al desarrollo local y social, responder a las demandas sociales y generar bienestar.

Por ello, uno de los grandes retos en este semestre por parte de la presidencia Española de la Unión Europea es la creación del Espacio Europeo de Educación Superior que parte de la premisa de que el conocimiento no conoce de fronteras, y que la cooperación educativa y científica es la vía principal para afrontar los retos del futuro.

Estoy convencido que la cooperación internacional en educación no sólo es fundamental para Europa, sino también para todas aquellas regiones amigas con las que Europa siempre ha trabajado en campos comunes, al margen de cualquier circunstancia histórica o política. Debemos incidir aún más en esa cooperación y en los pactos internacionales en materia educativa.

En esta línea del principio de la Educación como principal motor del desarrollo, el Gobierno de España también entiende necesaria la colaboración y el acuerdo en materia educativa para afrontar los desafíos. Por ello, estamos trabajando con fuerzas políticas y con la comunidad educativa de nuestro país para alcanzar un Pacto Social y Político por la Educación que nos permita tener un sistema educativo de más calidad, más equitativo, más flexible y más estable.

Dentro de estos acuerdos, España está impulsando el proyecto iberoamericano "Metas Educativas 2021” el cual es una apuesta ambiciosa por la creación de un Espacio del Conocimiento, en este caso Iberoamericano, donde se impulsen entre otros aspectos la calidad y la equidad en las escuelas, el fomento social de la educación y la formación ligada a la investigación y la innovación.

El impulso del desarrollo sostenible a partir del conocimiento es un reto para todos los países y Europa debe responder a él, construyendo sistemas formativos de excelencia que transfieran a la sociedad el saber y el conocimiento en cambios que mejoren el bienestar real de la ciudadanía.

Sin embargo, no trabajemos sólo por una educación cuyos índices crezcan y crezcan numéricamente, sino también por la calidad de esos índices. De nada nos serviría mejorar los indicadores de alfabetización o lectura si éstos no benefician a todas las clases sociales.

Vivimos un momento difícil pero emocionante. Estamos en el Año de la Educación en Iberoamérica. En Europa es el Año contra la Pobreza y la Exclusión Social. Alrededor de todo el mundo trabajamos por una educación que sea motor de desarrollo y a la vez instrumento de cohesión e inclusión social. Hablemos, escuchemos, intercambiemos en este SimulacrONU 2010 ideas con el otro. Y no me refiero simplemente a hablar al otro, sino a hablar con él. Es menester dotar de justicia y acción a nuestras palabras.

Y por eso, reitero, estamos aquí. Nosotros, estamos convocados a este desafío. Adelante, que el mundo entero espera nuestras propuestas. Un mundo mejor es siempre un mundo más justo y más libre. Y sólo la ciencia, la educación y la formación lo harán posible.

Muchas gracias.

Javier Antonio Méndez López. Embajador del Reino de España

España

Reino de España

Capital:Madrid

Ciudades Importantes:Barcelona, Sevilla, Zaragoza, Valencia, Málaga, Madrid

Idioma:Castellano (Español)

Forma de Gobierno: Monarquía Parlamentaria

Organizaciones internacionales a las que pertenece:

España forma parte de organizaciones globales como las Naciones Unidas (desde el 14 de diciembre de 1955), la Organización del Tratado del Atlántico Norte (desde el 30 de mayo de 1982) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico; continentales como la Unión Europea (desde el 1 de enero de 1986), la Organización para la Seguridad y la Cooperación en Europa, el tratado de la Unión Europea Occidental y de la Agencia Europea de Defensa; y organizaciones que estrechan lazos históricos y culturales del vínculo transatlántico como la Unión Latina, la Comunidad Iberoamericana de Naciones, y la ABINIA.

División de poderes:Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

Relaciones Exteriores:En el preámbulo de la Constitución española de 1978 se proclama la voluntad de Colaborar en el fortalecimiento de unas relaciones pacíficas y de eficaz cooperación entre todos los pueblos de la Tierra. Las relaciones internacionales de la España actual se centran principalmente en tres ámbitos: Europa, en especial la Unión Europea; Iberoamérica y los países del Mediterráneo.

Desde 1978 España ha mantenido relaciones diplomáticas con Iberoamérica de manera especial desde 1991, año de la primera Cumbre Iberoamericana. En los últimos años la región cobra una singular relevancia estratégica al convertirse en el escenario de importantes inversiones realizadas por empresas españolas como Repsol, Telefónica, BBVA, ENDESA, Iberdrola, Acciona, etc.

Las relaciones entre España y el Magreb son dispares: frente al entendimiento con Argel y Túnez, las relaciones con Rabat son mucho más complejas debido a asuntos como la pesca, la inmigración, las reclamaciones territoriales marroquíes sobre Ceuta y Melilla, las relaciones hispano-argelinas o el Sáhara Occidental.

Con respecto a Israel, España mantiene relaciones diplomáticas desde 1986. Madrid fue sede en 1991 de la Conferencia de la Paz, con la participación de Líbano, Siria, Israel, Egipto y una delegación palestino-jordana. En esta conferencia se logró acordar la realización de negociaciones. La conferencia sería la antesala de los Acuerdos de Oslo de 1993.

Las Fuerzas Armadas de España mantienen en la actualidad a casi tres mil efectivos en cinco misiones de paz de la UE, la OTAN y la ONU. Estas misiones son: la ISAF en Afganistán; la EUFOR en Bosnia y Herzegovina; la KFOR en Kosovo; la FINUL en el Líbano y la misión de la ONU para Darfur (en Chad).

Moneda: Euro (€, EUR)

Pib:

PIB (nominal) • Total (2009) • PIB per cápita	Puesto 9º $ 1.438.356 millones[3] $ 35.116[3]
PIB (PPA) • Total (2008) • PIB per cápita	Puesto 12º $ 1.395.421 mill.[3] $ 30.120[3

Religión:

El artículo 16.3 de la Constitución Española vigente define el país como un Estado aconfesional: "Ninguna confesión tendrá carácter estatal". Es decir, garantiza la libertad religiosa y de culto de los individuos y asegura relaciones de cooperación entre los poderes públicos, y todas las confesiones religiosas; no obstante, el catolicismo es la religión predominante en el país.

Grupos Étnicos:

Entre ellos, pueden destacarse celtas, celtíberos, ligures, vascones, romanos, árabes, judíos (conocidos como sefardíes o judeoespañoles), y, en menor medida, griegos, fenicios, bereberes, germanos (godos, suevos, vándalos), eslavos ("sacalivas" o "sakalivas"), alanos, cartagineses y vikingos, en las islas Canarias se desarrolló la población de los guanches emparentada con los bereberes antiguos y con una cultura de filiación al parecer capciencie. Entre los siglos XV y XVI llegaron también los gitanos, que todavía hoy constituyen la minoría étnica más importante de España.

Educación:

PIB destinado a la Educación: España gasta en educación superior el 1,2% del PIB,

Sistemas Educativos (Contenido):

Ley Orgánica de Educación

La ley Orgánica de Educacion (LOE) establece una enseñanza obligatoria hasta la ESO (Escuela Secundaria Obligatoria), es decir,hasta tener los 16 años. Es posible, además, estudiar hasta el Bachiller y hacer unos estudios universitarios a elegir del estudiante.

Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2006-2009

Programa Nacional de Reformas. Aumento y Mejora del Capital Humano

El Programa Nacional de Reformas es una iniciativa del Gobierno de España, en comunión con la Estrategia de Lisboa, que tiene por objetivos alcanzar en 2010 la convergencia plena en renta per cápita y superar en ese año la tasa de empleo de la Unión Europea. Con el propósito de conseguir estos objetivos, el programa posee dos ejes de actuación en Educación:

· Aumento y Mejora del Capital Humano

· La Estrategia de Investigación, Desarrollo e Innovación (INGENIO 2010)

Problemas Educativos:

Educación infantil de 0 a 3 años no gratuita.

La no inclusión de la educación infantil de 0 a 3 años como gratuita (aunque de carácter no obligatorio) ha sido achacado como un defecto, que perjudica a los ciudadanos, en especial, los que intentan conciliar la vida familiar y laboral. El Consejo Económico y Social de España ha criticado esta situación^[1]

Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos: el dictamen del Consejo de Estado

La nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos es una materia obligatoria y evaluable en la educación básica y el bachillerato. El Consejo de Ministros el 7 de diciembre de 2006, aprobó el Real Decreto de Enseñanzas Mínimas de educación primaria, primer reglamento de desarrollo de la LOE.

La asignatura Educación para la Ciudadanía y derechos humanos tendrá como mínimo de 50 horas lectivas y será obligatoria en dos cursos de Primaria. Para compensar el aumento de horas lectivas se reduce 25 horas de clase de lengua y literatura, y se disminuye la carga lectiva mínima de la asignatura de religión (tanto en su versión confesional como en su versión aconfesional) que pasará de las 210 horas actuales a 175, quedando con el mismo número de horas que la educación física.

Porcentaje de Analfabetismo:2.20%

Carta de Posición: Hungría

Carta de posición de la República de Hungría

Día a día nos enfrentamos a los retos del nuevo milenio, retos que nos exigen estar mejor preparados para lograr un cambio positivo en la raza humana. Y para lograr un avance necesitamos educar. Crear personas no solo llenas de fechas, conocimientos, o datos inútiles en la vida real, sino con conciencia moral de que cada uno de nuestros actos tendrá consecuencias que repercutirán en las nuevas generaciones. Particularmente, Hungría cuenta con una fortaleza de antaño, que nos ha permitido luchar contra condiciones adversas, tales como guerras e invasiones superadas con una inteligencia y valentía que seguimos demostrando. La educación es un tema que ha sido controversial en mi país, y un asunto de gran preocupación, por lo que hemos desarrollado un exitoso sistema educativo que hoy en día nos permite ser uno de los países con mas alto nivel de alfabetización contando con una población alfabetizada al 99.6%, además de encontrarse en el numero 24 en la lista de países con un alto Indice de Desarrollo de la Educación para Todos y con una calidad educativa reconocida mundialmente.

Como nación, poseemos una economía estable y en desarrollo, que sin ser de las mas conocidas o discutidas, permanece en constante cambio luchando por mejorar. De esta forma hemos logrado ir reduciendo los niveles de pobreza y marginación obteniendo como resultado una mejor calidad de vida para todos los húngaros.

Estamos aquí presentando un país fuerte, que sabe luchar por el bien común y que esta decidido a salir adelante, a mejorar y recibir consejos, pero no creemos en la critica absurda de quien no tiene bases para aconsejar.

Nuestros estudiantes se preparan para ofrecer mejores servicios y tecnología, haciendo lo que este de acuerdo a sus aptitudes y lo que vaya a ser útil para su patria, al habérseles inculcado un patriotismo y sentido de responsabilidad para con el país, tratando de ser personas y ciudadanos completos e íntegros.

La provincia de Hungría fue fundada por los padres Escolapios en 1721, y desde entonces han tenido gran importancia en la preservación de nuestra cultura magiar, en el arte y lenguaje. El apoyo brindado por los escolapios durante nuestro levantamiento armado fue fundamental para la superar esa situación. Ahora tienen nueve escuelas donde contribuyen a nuestra calidad educativa.

Hungría es un país que crece y se preocupa por la situación que atraviesa el mundo, que se preocupa por el hambre que invade países no solo de África, sino de América Latina, que se preocupa de la gente sin hogar, o la que muere por falta de condiciones de higiene, y estamos dispuestos a demostrar nuestra preocupación siendo parte de la solución de los problemas, no solo de la generación de ideas.

Pedimos respeto y la mejora de condiciones para toda aquella gente trabajadora que debe dejar sus hogares en busca de mejores posibilidades alrededor del mundo, o que debe huir debido a las guerras y conflictos políticos en sus países de origen.

Asimismo, exigimos la garantía de respeto y seguridad entre las naciones hermanas de la O.N.U. para nuestros compatriotas que han sido discriminados en las naciones vecinas ya que el odio racial no tiene cabida en una sociedad civilizada fundada sobre la base de la igualdad de todos los seres humanos.

¿Cómo lo lograremos? Educando. Educando para mejorar la calidad de vida con nuestra tecnología, educando mejores profesionistas y mejores ciudadanos. Educando a los niños y jóvenes con principios que aunque fueron reconocidos hace siglos, seguirán vigentes por siempre, principios que definirán el futuro no solo de Hungría, sino de la humanidad. Principios que nos guiarán por el camino de la paz y bienestar común, alejándonos de conflictos.

Libertad, igualdad y Fraternidad. Eso es todo lo que necesitamos.

Maria Fernanda de la Barrera Ambrosio

CARTA DE HUNGRÍA UNESCO

Educar es dirigir y desarrollar las capacidades morales de un niño o joven: aquél que lleva a ayudar a cada niño a encontrar su propia vía logra hacer un cambio enorme en la sociedad.

Educar nunca ha sido fácil, y hoy parece ser cada vez más difícil. Lo saben bien los padres de familia, los maestros, los sacerdotes y todos los que tienen responsabilidades educativas. Se habla, por este motivo, de una gran “emergencia educativa”, confirmada por los fracasos que encuentran con frecuencia nuestros esfuerzos por formar personas sólidas, capaces de colaborar con los demás, de dar un sentido a la propia vida y de llevar a este mundo a un avance mayor.

No podemos justificar esta falta de educación, ya que ésta será el arma que nos lleve a vivir en un mundo mejor. La calidad de educación en Hungría es famosa en toda Europa, el sistema educativo tiene varios niveles y cada vez hay más oportunidades para estudiar. He de mencionar que el estado juega un papel muy importante en este aspecto.

Hungría está situada en el centro de Europa, teniendo fronteras con Eslovaquia, Ucrania, Rumanía, Serbia, Croacia y Austria; nación superviviente de ambas guerras mundiales, sometida por 45 años a la Unión Soviética y que ahora se ha transformado en una Democracia Parlamentaria; en este país la enseñanza es obligatoria para los niños entre los 6 y los 16 años. Un 99% de la población está alfabetizada. La estructura actual se compone de cinco niveles impartidos tanto en centros públicos como privados. La educación primaria es gratuita y el gobierno cubre todos los gastos de la enseñanza secundaria y superior.

Hungría tiene alrededor de 77 institutos de una educación más alta que incluyen 10 universidades, nueve escuelas técnicas y universidades conocidas que proporcionan el entrenamiento vocacional y agrícola. Especialmente, después de la Segunda Guerra Mundial, la enseñanza para adultos se amplió con las escuelas de los trabajadores y algunos cursos de correspondencia.
La característica más importante del sistema educativo público en Hungría es su descentralización. Esto quiere decir que en la toma de decisiones y cuestiones gubernamentales las personas tienen mayor participación que en algunos otros países.

Cuando un alumno ha culminado sus estudios a la edad de 18 años inicia su preparación profesional, siendo un cambio radical en el sistema de educación del país las escuelas profesionales se dividen en dos tipos: las escuelas técnicas y las escuelas profesionales, con duración aproximada entre los cuatro y seis años.

Dependiendo del nivel de educación que una persona tenga será el diploma que se le otorgará, dicho diploma tiene una función doble cuando certifica una cualificación científica y técnica.

Universidades y otras instituciones universitarias dan a sus estudiantes que terminan un curso

de cuatro hasta seis años de duración con éxito un diploma universitario.

Todos aquellos que reciben una formación profesional de dos años de nivel superior que no corresponde al nivel universitario terminan con una capacitación certificada técnica de nivel superior después de haber pasado con éxito un examen.

El ramo artesanal húngaro cuenta con un propio sistema de formación y de exámenes que está reconocido en la ley por el estado. Bajo determinadas condiciones las empresas tienen el derecho de impartir a los aprendices la formación práctica.

Por último he de mencionar que la educación no es solo para unos pocos, debe ser fomentada desde los primeros años y ésta nunca ha de terminar, pues hemos de estar preparados para poder enfrentar y dar soluciones a los problemas sociales, económicos y de índole religiosa, que están provocando guerras y demás desacuerdos entre naciones hermanas, porque donde hay educación no habrá barrera que nos separe.