Japón

Japón

Capital: Tokio

Ciudades Importantes:

Fukuoka,Hiroshima,Kōbe,Kioto,Nagasaki,Nagoya,Osaka,Sapporo,Sendai,Yokohama, Tokio

Idioma: japonés, el ainu y la familia de lenguas ryukyuenses

Forma de Gobierno:

El gobierno central: Japón es una monarquía constitucional, en la cual las personas mayores de 20 años pueden votar en sufragio universal. Tradicionalmente el Emperador es un representante simbólico de la nación, careciendo de poder real en asuntos de gobierno, con funciones meramente ceremoniales, cumpliendo el rol de ser la cara pública del gobierno

División de poderes:

Constitución Vigente: 3 nov. 1946 (en vigor el 3 de mayo de 1947)

Sistema ejecutivo:Emperador (Jefe de Estado nominal), Primer Ministro (Jefe del Gobierno, nombrado por el Emperador después de ser designado por la Dieta o Parlamento), Gabinete.

Sistema Legislativo: Dieta o Kokkai, Cámara de Representantes (512 miembros elegidos por cuatro años) y la Cámara de Consejeros (252 miembros elegidos por seis años).

Sistema Judicial: Corte Suprema, cortes superiores, cortes de distrito, cortes familiares y cortes sumarias.

Gobierno subdivisional: Cada perfectura esá administrada por un gobernador.

Relaciones Exteriores:

ONU, G7, OCDE

Moneda: El yen es la moneda utilizada en Japón donde se pronuncia 'en'. Su símbolo latinizado es ¥, pero en Japón se representa con el carácter 円 (que significa círculo)

Pib: 4,38 billones (2007 est.) (3º)

Religión:

Religión (%): sintoístas y miembros de religiones relacionadas con el sintoísmo, 51.3; budistas, 38.3; cristianos, 1.2; otros, 9.2 (1992) Nagoya, 2,152,258; Saporo, 1,756,968; Kobe, 1,423,830; Kyoto, 1,463,601; Fukuoka, 1,284,741; Hiroshima, 1,108,868; Kita-Kyushui, 1,019,522.

Grupos Étnicos:

Masutatsu Oyama Chang Woo Han Tsurunen Marutei

Educación:

La educación ha sido siempre un asunto importante para la sociedad japonesa. Existen tres formas en las que un niño es educado en Japón: por asistencia a una escuela pública para la educación obligatoria, por asistencia a una escuela privada para la educación obligatoria o por asistencia a una escuela privada que no adhiere a los estándares establecidos por el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología (MEXT) o Monbukagakusho (文部科学省).

A pesar de no ser obligatoria, el 90% de la población asiste a la educación secundaria. Más de 2,5 millones de estudiantes continúan estudiando en universidades y colegios terciarios. En el pasado, el proceso de selección para la educación de alto nivel era descrito como "infernal" o "bélico". Sin embargo, con el cada vez más pequeño número de nacimientos en Japón, la situación se ha revertido. Actualmente los colegios y universidades deben competir entre sí para ganar estudiantes.

PROBLEMAS A RESOLVER DEL SISTEMA EDUCATIVO JAPONÉS

Si bien en el pasado la educación japonesa fue elogiada como el sistema ideal de educación, ello no significa que no cuente con problemas, sino más bien por bastante tiempo éstos han venido siendo señalados.

1. Educación de embotellamiento
   Con la intensificación de la competencia en el ingreso a las instituciones educativas, se señala como uno de los problemas el que haya incrementado el contenido de la educación y por ende la carga de los estudiantes. Así también, se critica que se haya dado mayor énfasis en saturar de conocimientos a los estudiantes en lugar de enfocarse en cultivar la creatividad.
2. Uniformización de la educación
   Con la normalización y la homogenización de la currícula, por un lado se ha logrado elevar el nivel educativo de toda la nación, pero por otro lado, existen críticas de no poder realizarse una educación acorde con la capacidad de los estudiantes. Especialmente, porque así se trate de una persona sumamente sobresaliente, debe tomar el mismo tiempo que los demás en su educación para poder ingresar a la universidad, razón por la que se dan opiniones que debe restablecerse la instalación de clases especiales y la posibilidad de adelantar estudios.
3. 
   
   Declinación del nivel académico de la educación superior
   Esta es una crítica que se suele dar en especial para los estudios de letras. Si bien es sumamente ardua la competencia en el ingreso a una Universidad, una vez dentro es tan ligera la carga para obtener créditos que los estudiantes dejan de estudiar. Asimismo, debido al fuerte control del Ministerio de Educación no se produce el principio de competencia entre las universidades o entre los profesores, ocasionando la monotonía de las clases y el endurecimiento de la currícula.